Тег — наука
Учебные материалы — Встреча культурно-исторического кружка 20 февраля
В пятницу вечером провели очередную встречу культурно-исторического кружка. В этот раз тема, которую мы обсуждали на вебконференции, называлась «Управление мозгом человека». Обсуждение строилось на основе лекции Сергея Савельева, профессора, доктора биологических наук.
Если кратко, то лекция насыщенная. В два часа видеоматериала заложен большой объем знания и текстовая версия, которая прилагается к лекции, не очень-то экономит время на знакомство с ним.
Лично у меня после просмотра лекции и обсуждения осталось двойственное чувство.
Первое чувство – материал важный для того, чтобы его знать. Не содержит сенсационного и бульварного контекста. Спокойно, в хорошем темпе, уверенно, на доступном языке Савельев объясняет основы человеческого мышления и поведения. Знать и понимать нужно.
Второе чувство – это деликатная область и насколько целесообразно выносить ее рассмотрение на широкую публику, это спорный вопрос. Савельев несколько раз оговаривал, что приводимая им информация – бестрастна, фактологична и лишена нравственных, идеологических, человеческих выводов. Я в этом не уверен.
подробнее
Учебные материалы — Российское учительство. Истоки
Мини фильм «История Российского учительства. Выпуск №1. Истоки»
Интересный подход к изложению сложной, насыщенной фактами, исторической информации.
Авторы фильма берут Петровскую Русь в качестве точки отсчета Российской системы образования. Дается информация о сложившейся системе образования Допетровской Руси, несколько слов о берестяных грамотах, Новгороде Великом и монастырях, которые были на Руси центрами образования.
Основная часть фильма посвящена двум столпам нашего образования. Речь идет о Леонтии Магницком и Михаиле Ломоносове. В забавных роликах рассказывается об этих незаурядных людях.
подробнее
Учебные материалы — Традиции и наука
Мысли Сергея Георгиевича Кара-Мурзы, о невозможности полной формализации научного знания, подтверждаются работами английского ученого Майкла Полани (1891– 1976), который ввел понятие личностного (или неявного, молчаливого) знания.
подробнее