Тег — общество
Учебные материалы — Как развитие технологий меняет наш мир
Я уже неоднократно писал в блоге, что развитие технологий ведет к изменению общества. Исчезают профессии, уменьшаются размеры предприятий и количество рабочих мест, меняется отношение к семье и детям.
Эти вопросы хорошо рассматривает в своей авторской колонке на «Однако» Виктор Мараховский. С несколькими его недавними статьями я предлагаю ознакомиться:
После демонтажа народовластия. В каком мире будут жить наши дети
Маргинализация большинства: как глобализация лишает людей прав и возможностей
Также рекомендую просмотреть беседу Мараховского на канале Новый день - «Как родился и как умрёт современный "креативный" класс».
подробнее
Учебные материалы — Социальные энергии
29 мая прошла очередная встреча культурно-исторического кружка. Рассматривали тему, важную для нашего общества, нашей страны – «Степень поврежденности исторического сознания людей, живущих в России, и наличие социальных энергий в обществе».
Центральным объектом обсуждения стало недавно произошедшее событие, показавшее, что исторические и социальные энергии возвращаются в нашу страну – праздник 9 мая и состоявшееся в его рамках шествие бессмертного полка в Москве.
В рамках обсуждения участники встречи отвечали на интересующие их вопросы:
- На решение каких задач можно направить восстанавливающуюся энергию российского общества?
- В какой мере ее можно использовать?
- Насколько увеличится созидательный потенциал такой энергии, если в следующим году в шествии бессмертного полка примут участие один, два или три миллиона человек?
подробнее
Учебные материалы — Встреча культурно-исторического кружка 8 мая
Информация по встрече культурно-исторического кружка 15 мая, главной темой которой была статья «Судьба гуманизма в XXI столетии» Сергея Кургиняна.
Главные фигуры, вокруг которых строилось обсуждение – фигуры Карла Маркса и Фридриха Ницше. Эти мыслители расходятся в своих взглядах на устройство общества и диаметрально расходятся во взглядах на роль народных масс в общественных процессах.
По мнению Маркса, полноценное познание общественных процессов возможно только при наличии у субъекта, который занялся подобным исследованием, способности занять активную жизненную позицию. Наличие такой жизненной позиции сводится не просто к познанию истины, но и обуславливает стремление к более важной цели – спасению человечества. Глубокое познание возможно только сообществом людей, партией нового типа. Для этого необходимо, в том числе, пробуждение у рабочего класса классового самосознания.
подробнее
Учебные материалы — Клиповое мышление сегодня
Содержательное интервью с Радой Михайловной Грановской, профессором, доктором психологических наук, старшим научным сотрудником отдела организации научно-исследовательской работы ФГБУ "Всероссийский центр экстренной и радиационной медицины им. А.М. Никифорова МЧС России".
Заметки по прочитанному:
- Молодые люди сегодня по другому воспринимают новый материал. Причина изменения восприятия - в увеличении скорости изменений вокруг человека.
- Дети и современная молодежь не читают книги. Их восприятие — не последовательное и не текстовое. Они видят картинку в целом и воспринимают информацию по принципу клипа.
- Возрастные границы людей с разным восприятием информации: 1) молодежь до 20 лет; 2) 20–35 лет (поколение, которое находится на стыке); 3) старше 35 лет.
- Изменилась система технического производства. Быстрая реакция, пусть и не достаточно точная, в большинстве случаев сейчас важнее. Теперь технику преимущественно делают из блоков. Если есть поломка в каком-то блоке, его целиком вынимают, а потом быстро вставляют другой. Такой квалификации, как раньше, для этого уже не нужно. И эта идея быстроты сегодня проникает повсюду. Сейчас главный показатель — скорость.
подробнее
Учебные материалы — Касты - это не для России
Несколько слов о ролике, который посвящен образованию в России. Находится он на сайте oper.ru.
Как и все материалы, которые пытаются объять необъятное и в одночасовой формат вложить много информации, интервью с Борисом Юлиным страдает неконкретностью и некоей тривиальностью суждений.
Однако несколько моментов можно выбрать из общего потока беседы. Мне показалось интересным выделить несколько мыслей:
Индия, в которой сохраняется кастовая система, за последние 1000 лет не смогла внести весомый вклад в мировую культуру и научно-технический прогресс. Участники встречи объясняют этот факт отлучением от образования большой части населения уже на стадии детства.
Россия смогла за 2 поколения догнать и, в некоторых областях, перегнать западные страны в области научно-промышленного потенциала. Такого выдающегося результата она добилась за счет введения массового среднего и высшего образований.
Школьный предмет История должен воспитывать, а не просто давать факты. Иначе вместо картины человеческой истории мы получим книгу что-то вроде «100 великих сражений» или «100 великих городов».
подробнее